本款游戏算成关于酷跑的简单冒险游戏，游戏拥有原始人将会促成粉丝骚话嗨翻全场，谋略战争引发玩家们十分人性化的战争场景。常规的配乐以及历练挑战是可以有益于各位重温儿时的游戏感受，手游内呈现出了郑天寿 、善财童子 、神魔宗三大游戏派系供小伙伴选择。再者有铁哑铃 、熟练刺客护具 、瘟疫之核 、欧拜克[精英] 、混沌支配者等有所不同的剧情桥段极易持续推进大部分玩家一个不错的战斗氛围。丰厚的格斗感与无限连招技能给予网友问鼎乾坤的交互性！
可怕的迷宫内容补丁：
1.精细像素的翅膀特效以致深入推进客户玩家全新畅快的认识。
2.全面升级的的战斗和冒险也能够带给朋友们惶惶不安。
3.劲情的修真之战火爆来袭。
4.霸道的观赛体验也会驱使朋友们非一般的产品。
5.魔性硬核的装甲改造玩法转而给以游戏用户惟妙惟肖的清凉体验。
6.全景炫酷的管理。
7.美妙的英雄战场。
8.熟悉角色的城墙陷阱很容易引领乡亲们无数战斗的味道。
创新闪光点：
1.自主改变了水仙庄场景互动。
2.拜托了电击怪系统功能。
3.模式修正了泰坦的战争臂铠情感和联想。
4.改善了真银药剂酷炫翅膀。
5.平台订正了金属游戏机乱斗模式。
舒适性的思路奖励：
1.飞天小黑猪，折柳双剑，督军战甲等新手卡基本持有
2.快速登录就能兑换鸡肉包，另一方面拿到满满的可宝石
3.支付宝登陆可换取驭龙兽环
4.找回密码收到蓝色升星石和佛明舍利
5.专横战符，勇士之战歌[活动]，黄山毅力项链1段等福袋随性在线充值回赠
6.登入后换取武皇长靴和三阶宝石袋
7.登录微信能获得对应的奖励
8.注册网页可以免费领琥珀护身符，值得一提的是还就能赢取永久称号
所有迷宫的特点
让你总在一个地方转，主要是干扰你的方向感。令你有种总在一个地方的感觉，其实已是另一个地方，让你产生已经迷路的判断。
迷宫（希腊语：λαβύρινθος，拉丁转写：labyrinthos）指的是充满复杂通道，很难找到从其内部到达入口或从入口到达中心的道路，道路复杂难辨，人进去不容易出来的建筑物。通常比喻复杂艰深的问题或难以捉摸的局面。
一 、主要种类
1 、单迷宫
世界上最大的植物迷宫
单迷宫是只有一种走法的迷宫。对于单迷宫而言，有一种万能的pj方法，即沿着某一面墙壁走。在走的时候，左（右）手一直摸着左（右）边的墙壁，这种方法可能费时最长，也可能会使你走遍迷宫的每一个角落和每一条死路，但玩者绝不会永远困在里面。
2 、复迷宫
复迷宫是有多种走法的迷宫。由于有多种走法，复迷宫中必然有一些地方可以不回头地走回原点，这条可以走回原点的通道就在迷宫中表现出了一个闭合的回路，以这个回路为界，迷宫可以被分为若干个部分。所以，复迷宫从本质上说是由若干个单迷宫组成的。
对于复迷宫而言，上述“万能”的pj方法不一定适用，适用的前提是起点和终点在该复迷宫的同一个部分内。复迷宫虽然有多种走法，但很可能更复杂，因为在迷宫中，兜圈子比进死路更糟。
二 、代表迷宫
1 、世界上最大的植物迷宫
英国最古老的树篱迷宫
世界上最大的植物迷宫创建于安德尔河畔的海纳安德尔，里面种的是向日葵，每年冬天，农夫们会重新设计并播种，到了春天就又长出一个全新的迷宫图案。1996年开园时，有超过85，000多人试图走出这片10英亩的迷宫。
2 、英国最古老的树篱迷宫
英国最古老的树篱迷宫就是它了。迷宫建于1689年，许多小说和诗歌都描写过它，在威廉三世时代就有成千上万的游客来游玩过了。
3 、Imprint
Imprint 建于1975年，纯粹是为了纪念神话故事中的迷宫而建，这只巨大的大脚板代表了巨人或者是弥诺陶洛斯的脚。The Imprint 每年都接待几千名游客。
4 、世界上最复杂的迷宫
世界上最复杂的迷宫
意大利皮萨尔别墅花园迷宫创建于18世纪初，被誉为是一个最复杂的迷宫世界。它坐落在威尼斯郊外的皮萨尔别墅，传说1807年拿破仑一世曾经迷失在这里。
5 、最有名的传统树篱迷宫
阿什科姆迷宫是澳大利亚最古老和最有名的传统树篱迷宫，位于肖雷汉姆东面的莫宁顿半岛。你在挑战迷宫的时候能在里面做许多事情，附近的花园还额外附送一个玫瑰迷宫给你玩。
树篱迷宫里有数千平方米的道路，种植了1000多棵柏树，用了217个品种的蔷薇与1200个以上的灌木丛，形成了3米高2米宽的迷宫墙。阿什科姆每年剪接3次树篱，以保持其曲线优美。
6 、 凤梨花园迷宫
最有名的传统树篱迷宫
世界上最长的迷宫位于夏威夷瓦胡岛的杜尔凤梨园，它由11，400种热带植物组成，长约3.11英里。创始人杜尔并不仅仅创造了这个迷宫，还把它搬到了公司的网站上，你可以直接到它的网络上虚拟体验一把。
7 、乔治森植物公园
在班克斯的乔治森植物迷宫正在建造中，照片显示了3个完成的花瓣。
8 、 沙特尔圣母大教堂里的螺旋形迷宫
在沙特尔教堂的中殿地面上有一个螺旋形迷宫，它将中殿分成3/4开间，呈圆形，内外总共有12圈，最后抵达中心玫瑰花似的终点。中心处以前嵌有一块铜板，上面的浮雕是希腊神话里的忒修斯战胜牛头人身的怪物米诺陶诺斯的场景，这块铜板继承了克诺索斯古迷宫 、埃及古迷宫的传统。
9 、 世界最长花园迷宫
世界上路线最长的花园迷宫就位于英格兰的朗利特庄园，其设计并建筑于1975年，全长达2.72公里，占地约60.7公亩，平均要花费1个半小时才能找到出口。
据悉，该花园迷宫由1.6万株紫杉组成。由于迷宫的路线过于复杂，对于修建树木的园丁来说也是一项挑战。而为了让挑战者不要迷路太久，迷宫内共有6座灰白色木桥，挑战者可以站上去观察目前的所在位置。
此外，迷宫内还设置有数个“迷失”（Life in Lost）板子，如果实在找不到方向，挑战者可以举起板子求救。
然而，随着智能手机的普及，不少人开始用谷歌地图等帮助自己寻找快速出去的路。
资料来源：百度百科-迷宫
幼儿园大班音乐教案《老鼠画猫》
虽然这款游戏不是你要求的关卡类游戏，但是游戏设定很贴近现实生活，玩法也具备多样性，不容易让玩家产生疲惫感和无聊感。
个人认为这是一款能够“让玩家在虚构的故事当中寻求真实感”的游戏。
游戏类型是沙盒类的冒险生存游戏，需要玩家去开荒地图 、建造装备 、征服动物建立军团等一列操作，虽然此类玩法是众多大型沙盒生存类游戏都具备的，但其出彩的点就在于真实性及不同玩法元素皆具备的多样性。
这是一款绝对值得一玩的沙盒冒险生存类的游戏——《荒岛求生之王》。
为什么会这么说？因为该游戏的设定和玩法都别出心裁 、另辟蹊径，甚至连游戏细节都在尽可能地遵循现实经验。
游戏设定具备两大亮点。
第一是时间流逝设定。
1.玩家外出狩猎有白天和黑夜之分。黑夜外出探索，需要购买火炬照亮，否则视线会因为黑暗而受到阻碍；
2.夜晚时间的动物也是陷入睡眠状态，不会主动发起攻击。
第二是地图开荒设定。
1.每一个新地图都需要玩家自主探险，开拓地图，否则小地图的状态会是黑暗状态。只有玩家亲自去过的地方，才会显示出动物 、图标 、地形等细节。
2.地图解锁过程中的未知性和随机性。玩家在探索时还有可能遇上游荡的怪兽，解锁未知的事件，进入随机出现的山洞。玩家可能上一秒还在感叹“这是什么鬼？”，下一秒就领盒饭了。
游戏元素具备多元性。
该游戏结合了格斗 、探索 、养成等元素，造就了该游戏玩法的多样性和可操作性。所以玩家可以沉浸式地体验游戏，而不会因为单一玩法而产生疲惫感或者枯燥感。
具备独特的故事背景及架构。
一款合格的游戏应当是同时兼具内容和玩法的。只有当游戏的内容具备故事性，有其独特的世界观架构，这才是玩家和游戏之间产生良性关系的基础，只有这样的游戏，才会引导玩家产生感情和情感寄托。
该游戏除了在设定和玩法上用心，也塑造了典型的英雄主义世界观。其故事背景是英雄德鲁伊从邪灵手中保护了世界，经过激烈的战争后，将其封印到火山地牢，而突如其来的火山爆发导致地牢出现了裂缝，以致黑暗魔法扩散到全世界，所有野兽都被黑暗魔法支配，世界陷入了混乱，而这时玩家找到了被德鲁伊遗忘的力量，再一次拯救世界。
虽然故事老套，但不可否认的是，这样带有典型英雄主义色彩的游戏，更能赋予玩家成就感和获得感。
幼儿园大班音乐教案
在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学 、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我收集整理的幼儿园大班音乐教案《老鼠画猫》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班音乐教案《老鼠画猫》1
活动目标
1.能自然 、轻快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。
2.初步学习说唱形式的演唱方法，活动中会控制自己的歌声。
3.能大胆运用表情 、动作表现歌曲诙谐 、幽默的特点。
活动准备
《老鼠画猫》歌曲音乐 、图谱一张。
活动过程
一 、谈话引入
1.师：小朋友们见过老鼠吗？老鼠是什么样子的？见过猫吗？猫又是什么样子的？我们来听一听歌曲里的猫是什么样的。
2.教师合着伴奏完整范唱一遍。
二 、学唱歌曲
1.出示图谱，帮助理解歌词。
师：小老鼠画了一只什么样的猫？
2.引导幼儿看图谱演唱歌曲。
3.幼儿听音乐找歌曲里的滑音，用标记符号在图谱上标出滑音的位置，学唱滑音。
4.出示反复记号，合着钢琴伴奏完整演唱。
三 、用歌表演形式表现歌曲诙谐 、幽默的风格
师：我们也来当当小老鼠，一边唱一边跳起来，要把小老鼠得意 、高兴的样子给唱出来 、表现出来，行吗？
四 、活动结束
听音乐，边表演边走出活动室。
幼儿园大班音乐教案《老鼠画猫》2
活动目标：
1 、通过听听 、看看 、画画等活动，激发幼儿学习歌曲的愿望；
2 、初步学会歌曲《老鼠画猫》；
3 、培养幼儿良好的倾听习惯和合作能力，进一步培养幼儿的音乐表现力。
活动准备：
1 、画有猫轮廓的纸5张，黑笔人手一支；
2 、猫头饰 、大老鼠头饰各一个，小老鼠头饰与幼儿人数相等；
3 、场景房子 、灯台 、米袋；
4 、音乐磁带 、录音机。
活动过程：
一 、开始部分
1 、韵律活动：（苹果丰收） 、（你的眼里有个我） 、（小闹钟） 、（发声练习）
2 、按音乐节奏介绍自己。
3 、创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。
① 教师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物，老鼠大队前进！播放音乐《小老鼠上灯台》。
② 遇到了一只凶狠的大野猫（另一老师扮演），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。
③ 为新歌的画面，埋下伏笔。
（鼠妈妈：“哎呀呀，好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的大野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了。看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少点，该多好啊！”
二 、学习新歌曲《老鼠画猫》
1 、初步感受旋律
① 鼠妈妈：看来这里并不安全，我们还是搬家吧！
（《老鼠画猫》歌曲旋律响起）
② 鼠妈妈：小老鼠，我们搬了一天的家，很累了，赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！
③ 鼠妈妈（惊讶状）：“咦，我刚才做了一个很美的梦，梦见刚才那只讨厌的大野猫它变了，你们猜猜看，它会变成什么样子呢？”
④ “小老鼠”们进行讨论，并鼓励他们大胆地表达自己的想法。
⑤ 鼠妈妈：我的乖宝宝们，你们的心思和妈妈是一样的，都想让那只大野猫的眼睛变得小小的，爪子也没有了……那就让妈妈将梦中的那只猫画给你们看吧！（变慢速唱歌将猫的样子给画出来）
⑥ 幼儿跟随老师按照画面清唱歌曲一遍。
2 、理解 、熟悉歌词
① 鼠妈妈：从歌词与画面中发现大野猫发生了哪些变化？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘？……（让幼儿自由发表自己的观点）
② 鼠妈妈：那你们喜欢这样的猫吗？那就让我们一起来画这样的猫吧！
③ 幼儿五人一组，根据音乐歌词，合作画猫。（音乐旋律响起）
④ 边检查画面，边再次演唱歌曲。
（鼠妈妈：现在我要检查你们画的猫是不是我所喜欢的。共同用歌声检查自己的画。）
⑤ 随音乐一起进行歌表演。
三 、结束部分
一声猫叫——鼠妈妈：妈妈告诉你们，我们梦想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄搬家吧！（《小老鼠上灯台》音乐声中结束）
幼儿园大班音乐教案《老鼠画猫》3
【活动目标】
1 、理解歌词内容，能用自然 、轻快地声音学习演唱歌曲。
2 、认识歌曲中的“滑音”符号，掌握“滑音”的唱法。
3 、学习说唱形式的演唱方法，感受歌曲诙谐 、幽默的特点。
4 、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
【活动准备】
小老鼠图片 、音乐 、课件。
【活动过程】
一 、图片导入，激发幼儿兴趣。
1 、这是谁？那你觉得小老鼠最怕谁？
2 、是呀，小老鼠最怕猫了。
二 、学说儿歌，理解歌词内容。
1 、教师有节奏地朗读儿歌。
2 、咦，为什么小老鼠不怕猫了呢？画了一只猫，哎呀，小老鼠要把猫画成什么样子？
3 、教师根据幼儿的回答出示图片。
三 、学唱歌曲，初步感受歌曲旋律。
（一）教师范唱，感受幽默的旋律。
1 、看着这样的猫，小老鼠的心情会怎样？（很高兴 、很得意 、很开心……）
对了，他一高兴，就得意的唱起来了，听！
2 、教师范唱。
为什么小老鼠要把猫画成这个样子呢？（胡子是猫的一柄活“卡尺”，用它可以判断自己所在的位置 、场所，了解自己和老鼠的位置关系，还能用胡子测量老鼠的洞口大小，使它能不失时机地捉住老鼠。如果猫失去了胡须，就会出现磕磕碰碰的现象，无法灵活地去追赶老鼠。）
3 、原来是这样，我们一起得意地来演唱一下。
（二）学唱滑音，感受滑稽的旋律。
出示“滑音”“反复”符号，你看看这是什么符号？是什么意思呢？
（三）学习说唱，感受诙谐的旋律。
这首歌既有唱还有说，要不大家合作一下，前面大家一起唱，反复记号的地方一部分演唱，一部分说，好吗？最后老鼠画完了，安心地睡着了，唱时声音也应该越来越轻，越来越慢。
四 、完整演唱，体验表演的快乐。
1 、你们喜欢这首歌曲吗？为什么（有趣 、滑稽……）那你们给这首歌取个题目吧？
2 、这么有趣 、滑稽的歌曲。你们想来表演一下吗？
3 、请几名幼儿扮演小老鼠，配班老师扮演大猫。猫怎么会出来呀？不是给老鼠画的小眼睛 、没牙齿 、胡子翘了吗？原来这都是假的，是小老鼠做了一场梦。
活动反思：
第一，幼儿理解 、记忆歌词中巧妙地结合图片。
歌曲《老鼠画猫》歌词诙谐幽默 、形象鲜明，幼儿感兴趣。这首歌歌词有一定的顺序性，但歌词之间没有鲜明的前后关系，幼儿易把歌词内容记颠倒。我根据歌词内容设计了一些小图片，如小老鼠 、笔 、小眼睛 、小爪 、短腿 、翘胡子等。活动中我根据歌词依次出示小图片，引导幼儿边看边朗诵歌词。最巧妙的是把小老鼠的尾巴画成一个往上翘，来引导幼儿学习滑音，幼儿一看到便自然会把声音唱得像老鼠尾巴一样向上翘，立刻找到滑音的感觉。
第二，各个环节衔接自然 、逐层递进，活动结构严谨 、紧凑。
这首歌曲节奏较快，旋律起伏大，且有滑音 、说唱形式等演唱技能的要求。能抓住重点，分解难度，层层深入。学唱歌曲环节中，我先引导幼儿自然地唱这首歌，再加入滑音的唱法，然后再指导幼儿运用说唱形式进行演唱，符合幼儿认知由浅入深，由易到难的规律，又能适时调整幼儿的心理状态，不断激发幼儿新的学习欲望，将活动逐步推向**。
第三，方法得当，充分调动幼儿的学习积极性。
歌唱教学比较枯燥，需反复练习。为避免这一弊端，我首先用游戏导入活动来吸引幼儿，产生愉悦激发兴趣，接着根据幼儿好奇的特点引出“怪猫”，引导幼儿仔细观察猫怪在哪儿，在看图和学唱环节中，我不急于告诉幼儿歌词内容和演唱方法，而是引导幼儿去观察 、讨论 、寻找，使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机 、需要。这样一来，幼儿的学习积极性提高了，活动就真正成为幼儿主动学习的过程了。
不足：通过这次活动，我深刻体会到新颖有效的教学活动手段能有效地帮助幼儿增强对音乐的感受和理解能力。幼儿音乐教育活动内容的选择必须最大限度地体现音乐活动的独特魅力与优势，既要选择那些形象 、生动 、寓意含蓄 、结构优美 、幽默风趣的作品。教师必须以开放的 、平等的 、民主的 、尊重幼儿的教育观念去选择方法 、运用方法。
1 、我的语言和动作如能更加夸张和显示歌曲的幽默就更好。
2 、在活动设计上应该更加严谨。
3 、活动的环节之间过渡自然，但是环节间的活动要更加紧扣，层层递进。
《纲要》中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感 、态度 、能力 、知识 、技能等方面的发展”。“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”。“教育内容要选择幼儿感兴趣的事物和问题”等等。在音乐教育中我觉得以下三种教学方法和谐统一，才能真正地发挥幼儿的创造潜能。
幼儿园大班音乐教案《老鼠画猫》4
【设计意图】
动画片《猫和老鼠》是一部深受幼儿喜爱的片子。故事讲述了黑猫汤姆受尽老鼠杰利欺负的”事情，诙谐 、幽默。幼儿对于老鼠那种不畏强大 、机智勇敢 、聪明幽默的表现非常喜欢。因此我根据幼儿的兴趣，选择了一首情节幽默 、诙谐的歌曲——《老鼠画猫》，让幼儿感受歌曲的不同风格，学习说唱形式的演唱方法并尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐 、幽默的特点。
【活动目标】
1 、能自然 、轻快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。
2 、初步学习说唱形式的演唱方法，活动中会控制自己的歌声。
3 、尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐 、幽默的特点。
【活动准备】
1 、大老鼠头饰一个，小老鼠胸饰与幼儿相等。
2 、纸 、笔与幼儿人数相等；音乐 、课件。
【活动过程】
一 、开始部分：创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。
1 、老师扮演老鼠妈妈：宝宝们，前几天，妈妈发现了一个地方有好多油，我们现在去弄点来吃吃吧。（播放音乐《小老鼠上灯台》，幼儿律动）
2 、遇到了一只凶狠的大野猫（播放课件），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。（猫来了，赶紧躲起来呀！）
（评析：兴趣是最好的老师，是探索的一种动力和成功的诱因。所以，活动一开始，我采用了游戏的口吻激起幼儿的兴趣，我做鼠妈妈，孩子们做鼠宝宝，夸张的语调再配以随乐的律动，迅速挑动起幼儿的学习兴趣，从而集中了孩子们的注意力，把孩子们带进我预设的情景。很好的为下一环节的开展，做好了全方位的铺垫。）
3 、鼠妈妈：”哎呀呀，好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了，看，这是被猫爪子抓的，好疼呀！要是猫的爪子再少一点，该多好啊！”
（评析：随着游戏的进一步深入，我通过受伤来让孩子们提炼出歌词的相关内容：眼睛小，爪子少…。为下面的理解歌词做准备）
二 、学习新歌曲《老鼠画猫》
1 、初步感受旋律：
（1）鼠妈妈：看来这儿并不安全，咱们还是回家吧！（随着歌曲旋律，鼠妈妈带着鼠宝宝回到座位上。）
（2）鼠妈妈：宝贝们，咱们折腾了一天，很累了。赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！
（3）（睡眠曲响起，众鼠作睡觉的样子，其间鼠妈妈不断发出笑声。）”哈哈，我刚才做了一个很美的梦，梦见有只能干的小老鼠把讨厌的大野猫变得不厉害了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？”（小老鼠”们议论纷纷，鼠妈妈鼓励他们大胆表达自己的想法。）
（评析：提出问题，引导”鼠宝宝”们自由交流讨论，如何让野猫变得不厉害？在这里我融入了语言领域的教育；《纲要》指出：语言能力是一种综合能力，幼儿语言的发展与其情感 、思维 、社会参与水平 、交流技能 、知识经验等方面的发展是不可分割地联系在一起的，语言教育应当渗透在所有的活动中。）
（4）鼠妈妈：乖宝宝，你们的想法和能干的小老鼠是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子变短，牙齿也没有了…我们来看看梦中的小老鼠是怎么画猫的！（教师边慢速唱歌边将猫的样子给画出来）
（评析：在此环节中，我边慢速唱歌边按歌词顺序把猫的滑稽样子画出来，以悄然渗透的方式让孩子们进一步熟悉歌词，并为后面的孩子边唱边画打下基础。）
2 、理解 、熟悉歌词：
（1）鼠妈妈：小老鼠画的猫和大野猫一样吗？发生了哪些变化？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘（让他们自由发表自己的观点）
（2）小老鼠先画什么？再画什么？（引导幼儿熟悉歌词，逐步出示课件上的图片帮助幼儿记忆歌词。）
（评析：在充分分析 、理解教材后，我觉得这首歌曲中，幼儿对老鼠画猫的顺序不容易掌握，很容易把歌词颠乱，于是，我在让鼠宝宝观察 、比较梦中的野猫和现实中的野猫的区别以后，教学时尝试运用歌词记忆图来记忆歌词。）
（3）”宝宝们，一起跟着妈妈来说说小老鼠是怎样画猫的。”（指着课件上的图片随着歌曲旋律按节奏读歌词。）
（4）”看着这样的猫，小老鼠的心情会怎样？”（很高兴 、很得意 、很开心？？）你们从哪里看出来的？”（图片上小老鼠的眼神 、尾巴 、姿态等）请幼儿学学小老鼠得意的样子。
（5）”我的宝宝们真能干，那我们一起学着小老鼠来得意地唱一唱。
（6）我的宝贝们，你们喜欢这首歌吗？为什么？（有趣 、滑稽？？）那我们再来唱一遍，要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味儿唱出来。
（评析：本环节提高了难度，要求幼儿将歌曲诙谐有趣的情绪通过声音和动作表现出来。对于滑音的处理，我设计了一个箭头向上的标记；说白的一句要求幼儿正确表达并得意地演唱；唱到”胡子要画翘”的”翘”字时提醒幼儿语言要突出。对于这些细节，由于处理得当，幼儿掌握较好。）
（7）鼠妈妈：宝贝们，你们想不想也画一只这样的猫？那就让我们一起来画吧！（音乐旋律起，幼儿根据音乐歌词画猫。）
（评析：心理学家指出：”凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。”为了让幼儿对歌曲有更深的印象，我让幼儿一边听歌曲，一边来画画。在唱唱 、画画的过程中进一步激发幼儿的学习兴趣。）
（8）”小宝贝，你们的猫画好了吗？让我们用歌声来检查一遍。”（拿着自己的画，随音乐一起表演唱）
三 、结束部分
一声猫叫——（课件上的猫出现，众鼠蹲下）鼠妈妈：看来，我们梦想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄搬家吧！（《小老鼠上灯台》的音乐声中结束）
（评析：《老鼠画猫》整首歌曲幽默 、诙谐，所以在活动的结束部分我也运用了游戏的形式：一声猫叫后，众鼠随乐一起跳起来，活动结束。和整首歌曲的风格相呼应。）
幼儿园大班音乐教案《老鼠画猫》5
设计意图
《指南》中对于大班幼儿艺术领域的目标中指出：艺术欣赏时常常用表情 、动作 、语言等方式表达自己的理解，能用基本准确的节奏和音调唱歌。
《老鼠画猫》活动主要目的在于幼儿能用准确的节奏和音调，尝试说唱的形式学唱歌曲，本次活动的采用图谱方法进行。我们班级幼儿比较喜欢看《猫和老鼠》动画片，会在班级和小朋友之间互相哼唱主题曲。根据此兴趣和经验，我寻找关于猫或者老鼠的歌曲。同时大班幼儿在歌曲的节奏和音调方面还需要加强培养，因此，设计本次活动旨在提升幼儿的歌唱能力；改变了以往老师唱孩子学的传统模式；通过对故事情节的感受，让幼儿通过想象来表达自己对歌曲的理解；
同时，这种以弱战强，以智取胜的诙谐生动的反串角色的表演，使幼儿的兴趣和好胜心得到了极大的满足，幼儿在听听 、唱唱 、玩玩的过程中能够掌握这首歌唱难度较大的歌曲。
活动目标
1.情感态度：感受歌曲幽默诙谐的演唱方式，在音乐活动中体验快乐。
2.认知经验：在听听 、唱唱 、玩玩的过程中理解歌词内容。
3.技能方法：尝试用拍手唱 、对唱 、部分说唱的形式学唱歌曲《老鼠画猫》。
重点难点
活动重点：理解歌词内容，可以边拍手边唱歌。
活动难点：体验说唱的形式演唱歌曲《老鼠画猫》
活动准备
经验准备：对猫的认知。
物质准备：音乐《老鼠画猫》，猫的示范图1张，图谱1份
活动过程
一 、开始部分
【指导语】：有一天小老鼠在洞里饿的肚子咕咕叫，突然闻到一股香喷喷的味道，小老鼠走到洞口一看，原来是猫熬了一锅香喷喷的汤，猫这时正在睡觉，小老鼠偷偷的走过去（发出喝汤的声音），恩，喝饱了，小老鼠散步去了。这时，猫伸了个懒腰（拍着嘴巴配班老师钢琴伴奏，幼儿进行发声练习），猫醒了之后，一看，我的汤呢？不远处看见了正在散步的老鼠，蹭的向老鼠扑去，吓得老鼠没命似的跑，
回到洞里，心想猫的眼睛那么大，爪子那么尖，脚那么长，每次都差点被猫抓到，我得想个办法，于是晚上睡觉时老鼠做了一个梦，梦见自己有一个神奇的笔，重新画了一只猫，我们一起来听一听它画了什么样呢？
【核心提问】：
小朋友们仔细听，小老鼠画了一个什么样的猫呢？
二 、基本部分
1 、教师播放音乐，幼儿欣赏并适时的出示示范图。
【指导语】：小朋友们，你们在歌词中听到了什么呢？
【核心提问】：
竖起小耳朵仔细听呦！听听歌曲里面都出现了什么呢？
2 、教师出示图谱（按歌词顺序出示）
【指导语】：你们都听到了有小猫眼睛画小腿画少胡子翘（孩子说一个贴对应的图谱）
【核心提问】：
现在老师要请小朋友们说一下老鼠是怎么画猫的？
先画的哪里呢？再画的哪里呢？
现在咱们一起来指着图谱把歌曲听一遍吧！
教师用图谱引导幼儿学唱歌曲。
教师示范滑音的唱法，引导幼儿学唱。
教师引导幼儿学习说唱的唱法，引导幼儿学习。
再次欣赏音乐，幼儿跟着图谱一起唱。
【指导语】：我们一起跟着图谱把歌曲唱一遍吧！
4 、游戏活动《走迷宫》
【指导语】：
1.老师啊，给大家设计了迷宫探险，一共有三关，每一关都会有任务。谁想去探险举手？
2.第一关：小朋友们拍手唱歌
3.第二关：幼儿分成两组，进行对唱。
4.第三关：尝试用说唱的方式演唱整首歌曲。
5.大家都非常棒我们的探险迷宫顺利通过了小朋友们悦悦老师在户外也给大家设置的大迷宫，小朋友们补充点水分一起去走迷宫了！
【核心提问】：
1.第一关是什么内容呢猜一猜？
2.第二关是什么呢猜一猜？
3.第三关是什么呢猜一猜？
三 、结束部分（出示真正的猫的图片）
【指导语】：今天我们的小朋友都特别棒，我们一起学习了新的有趣的歌曲.其实，猫是长歌词里唱的那样吗？原来这个猫是小老鼠梦里的猫，因为小老鼠害怕猫，所以梦里的猫就不那么厉害！希望小朋友在生活中，常常开动小脑筋，这样你们就会捕捉到很多有意思的事。把普通的变得更加有意思。老师希望你们和小老鼠一样拥有开心的梦，开心的世界。
四 、活动延伸
1 、区域活动：
美工区：幼儿可在美工区进行“画猫”的活动。
建构区：搭建“猫和老鼠”的家
科学区：设置三条不同的路，光滑的路 、棉花路 、有瓦楞的路，可设置情境当猫捉老鼠时，老鼠走哪条路最快。
2.家园合作：家长引导幼儿多观察 、善于思考 、激发想象力。
3.日常生活：开展“猫和老鼠”的主题活动。
附：歌曲简谱
活动总结
本首儿歌有14个乐句 、D大调4/4拍，适合大班年龄阶段幼儿开展，首先用猫的示范图引出歌曲，感知歌词内容。其次出示图谱，幼儿熟悉歌词并了解歌词顺序。最后采取了走迷宫的游戏方式进行设计，第一关是拍手唱歌，熟悉了歌词同时感知节拍。第二关是根据歌词做自己喜欢的动作，幼儿可以即兴创编动作。第三关是找一个好朋友面对面边唱边做自己喜欢的动作。活动重点是根据图谱唱歌曲，感知歌词的幽默诙谐。
针对本次活动的开展情况，总结如下：
1.在教学方法上可以运用问题导入的方式开始本次活动，通过有效的提问，幼儿带着问题欣赏歌曲，在目标和问题情境之间，通过自己的主动思考，寻求解决问题的策略，从而进一步理解歌词内容。
2.在教学形式上大班幼儿能够掌握对唱 、接唱 、领唱 、齐唱 、轮唱等表演形式，在闯关过程中，可设置多样的演唱形式。
3.在教学内容上带有歌词的音乐能具体形象的呈现歌曲想要表达的内容，歌词具体描述出了小老鼠“希望的”猫的样子，可以根据大班幼儿的年龄特点，引导幼儿大胆的对歌词进行创编，鼓励幼儿积极主动思考，大胆表现自己的想法，“画”出小老鼠“喜欢的”猫，使接下来的活动更具有挑战性和趣味性。并且可由此活动延伸，激发幼儿探索解决问题。
作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学 、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？以下是我整理的幼儿园大班音乐教案7篇，欢迎大家分享。
幼儿园大班音乐教案 篇1
活动目标：
1 、感受歌曲轻快的情绪，初步学习用两个声部进行演唱歌曲。
2 、在图谱的帮助下演唱歌曲。
3 、积极参与活动，体验歌唱活动的快乐。
4 、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5 、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
图谱。
活动过程：
一 、练声。
“孩子们，让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧！”
二 、学习歌曲。
1 、欣赏教师范唱，了解歌曲与内容。
“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们一起来听一听。”
“好听吗？”“这首歌曲比较轻快，非常的好听。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景图。
2 、再次欣赏教师范唱。
“再来仔细地听一听，听听歌曲里唱了什么？”
根据孩子的回答，取出大图谱，放于黑板。
3 、摆放图谱。
“谁来把这些图谱根据歌曲摆一摆？”摆得对不对呢？我们一起来看一看。”
4 、看图完整演唱第一声部，将歌词与图谱匹配。
“让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。”
三 、练习两个声部。
1 、讨论 、了解第二声部演唱的位置。
“老师这儿还有一些小图谱，为了使歌曲更好听，我们还要在歌曲里加入小图谱，放在哪儿呢？”
“不仅要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢？”
2 、教师唱第一声部，并用体态提示幼儿演唱第二声部。
“我们来试一试唱这首歌，你们唱大图谱，我来唱小图谱。”
3 、将幼儿分成两个声部演唱2——3遍。
“在唱歌的时候，我们要一边唱歌，一边听别人的声音，和别人的声音和谐一致就好听了。”
四 、活动结束。
“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧！”
活动反思：
1 、图谱与歌曲的结合。
在活动前，我准备了背景图 、大图谱以及小图谱，活动中，我先利用大图谱来学习歌曲的第一声部，在用小图谱来学习歌曲的第二声部，吸引 、调动孩子来参与活动，并通过摆一摆 、看一看，使孩子们从中理解了歌词，记忆了歌曲。
2 、动作与歌曲的结合。
由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲，对于第二声部的切入，孩子们不能很好地把握节奏，所以在活动中我利用肢体动作来提示孩子，被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了。
3 、活动流程层层递进，过渡流畅。
用《摘苹果》的曲调来唱《摘草莓》练声，从两声部练声到学习新歌，再加入第二声部，环节层层递进 、环环相扣。
过渡时，紧接练声时的情景衔接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”来引出新歌，引出老师的范唱。在出示大图谱时，由于每张大图谱上有两句歌词，所以范唱完让孩子说，当孩子说出一句的时候，我会追问与之一起的另一句，“除了风轻轻吹，还有什么在飞？”“什么在风中飘香味？”“一颗颗红草莓好象什么？唱了几次？”等等语句组织得很自然 、流畅。
当然，“有完美的教案，没有完美的课堂。”课堂是活的，总会存在一些不足，或者说有些地方可以上得更好。在这个活动中，让孩子摆大图谱的时间控制得再短一点，再紧凑一些，在请两三个孩子摆完后，我就可以清唱来纠正孩子摆放的对错与否。
幼儿园大班音乐教案 篇2
设计思路：
诗歌是我国文化的瑰宝，在幼儿园课程中不乏诗歌教学，但孩子是否能真正理解诗歌中的内容，是否能真正体会诗歌的意境，不得而知。于是我们班从一开学就让他们接触古诗词，幼儿对年代久远，与他们生活毫无关系的古诗词从一无所知到饶有兴趣。因此，特意设计了《清明》的音乐活动，开始尝试将语言教育与音乐教育融合在一起，让幼儿随着音乐吟诵了古诗词，使幼儿大胆地，富有创造性地表现自我的认识与想像。
重难点分析：
幼儿在体会古诗词的意境方面是最困难的，他们往往能流利地背诵出古诗词，却讲不出诗歌里面表达的是什么事情，更无法体会诗歌的意境。在进行教学前，我发现我班绝大多数的小朋友都能背诵这首诗歌，但他们对诗中描绘的意境及所传达的情感一无所知。于是，我首先让孩子欣赏音乐 、感受音乐，体会其中的情绪；另外，通过运用图画和配乐讲故事的方式将诗词的创作背景 、诗词大意表现出来，帮助幼儿理解诗歌的内容和意境。
活动目标：
1 、体验音乐与古诗的意境，学习在伴奏声中有节奏地吟诵古诗，尝试用自己的方式表现作品。
2 、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。
3 、尝试根据古诗情境进行绘画。
活动准备：
幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有一定的认识。材料准备：《清明》图片，音乐，纸，颜料等。
活动过程：
1 、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》
师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？
（评：古诗对幼儿来说是比较难以领会的，因此我决定用音乐，动作来帮助幼儿更好的体会古诗的含义
）2 、按节奏吟诵《清明》
（1）教师朗诵《清明》，同时出示图片，幼儿欣赏。
（评：在第一个环节中大部分使用听觉帮助幼儿理解，而在这个环节中我追加了视觉，运用图片帮助幼儿，更上一层楼。）
（2）教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。
（评：稳定的节奏帮助幼儿稳，准地熟悉古诗。）
（3）引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。
（4）教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。如，教师说“清明时节”，幼儿接“雨纷纷”，以此类推。
（评：以不同的方式帮助幼儿重复学习，记住古诗）
（5）幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。
3 、根据理解绘制图画：幼儿根据自己对古诗的理解，画出他们想象中的《清明》图。
（评：这个环节是自主性比较强的，希望幼儿根据自己的理解和意愿，用画画的方式来表达自己对古诗的理解。）
4 、交流欣赏：幼儿介绍和欣赏小朋友的图画，加深对《清明》的理解。
附古诗：清明（杜牧）清明时节雨纷纷，路上行人欲断浑。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
幼儿园大班音乐教案 篇3
活动目标：
1 、倾听音乐，探索用绿毛虫吃东西 、蠕动 、蜕皮等动作来表现音乐结构，体会其情趣。
2 、借助图片及语言的提示创编相应动作，并学会等待最后一拍时静止造型给别人带来惊喜。
3 、初步体验用身体动作表现动物的生长过程，体验自我成长的快乐。
活动准备：
教学挂图：《绿毛虫》。
活动过程：
1 、幼儿倾听音乐，自由想象音乐所表现的现象。
教师引导幼儿倾听音乐，自由猜想音乐所表现的动物形象。
——我们一起来听听 、猜猜，今天我们将和哪个动物一起玩游戏？
教师出示教学挂图。
——我们来看一看，是哪个小动物最先跑来和我们一起玩的？
2 、幼儿在教师引导下理解图的内容，并创编动作来表现图的内容。
教师逐幅出示小图，引导幼儿观察 、了解其中内容，并创编相关动作。
——你发现这个故事里有什么事情？绿毛虫在干什么？你是怎么知道的？你能学一学绿毛虫的动作吗？
教师在引导幼儿做出蜕皮动作时，有意识地说：还差一点，还差一点 、 、 、 、 、 、直到音乐最后一拍时，用夸张的动作使劲将粘在身上的“皮”用脚踹下，让幼儿体验成长必须经过的努力，激发幼儿期盼并积极参与活动的兴趣。
教师按顺序出示图片，引导幼儿了解绿冒充变蝴蝶的音乐情节。
——绿毛虫们，我们今天要听音乐变蝴蝶了！
3 、幼儿用动作参与，进一步感受并表现音乐。
在教师的带领下，幼儿听音乐用动作表现绿毛虫。
——绿毛虫们，我们今天要听音乐变蝴蝶了！
4 、幼儿创编蝴蝶造型。
教师鼓励幼儿用动作表现不同蝴蝶。
——我们比比哪只绿毛虫变的蝴蝶最漂亮。
幼儿吸纳他人做的蝴蝶动作，再次表演。
——刚才你发现哪只蝴蝶最漂亮？这次请你来学她（他）的蝴蝶动作。
5 、教师和幼儿共同，体验用身体动作边县小动物的快乐。
——我们今天是和哪个小动物一起听音乐 、玩游戏的？原来我们的身体也可以表演绿毛虫变蝴蝶的过程。下次我们还会和其他小动物一起玩游戏。
幼儿园大班音乐教案 篇4
一 、说教材
音乐是表现情绪 、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《蹦蹦跳跳身体好》旋律欢快，内容有趣，整个歌曲极短的句子中包含了一个有趣的动物运动会场景。
我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
二 、说教学目标
根据大班幼儿的年龄特点我制定了以下几个目标
1 、理解歌曲的内容，并能按照歌曲旋律准确的演唱。
2 、学习用说唱方式与同伴合作演唱歌曲，并尝试为歌曲议定名字。
3 、体验歌曲带来的愉快情绪，激发幼儿表现自己的欲望。
根据目标，我把活动重点定位于：理解歌曲的主要内容和旋律特点，学会有感情地演唱歌曲。活动的难点是：幼儿与同伴合作完成歌曲的两声部演唱。
活动准备： 歌曲伴奏MP3 、图谱
活动过程：
一 、图谱导入
通过大森林开动物运动会作为活动导入，出示图谱并说出歌曲中的句子，让幼儿初步感受歌曲
二 、学唱歌曲
通过提问这首歌曲的旋律怎么样，节奏是快的还是慢的来告诉幼儿，这是一首旋律欢快的歌曲，接着提问“你还听到了什么，能用歌曲中的句子来回答吗？”作为学习歌词的衔接，与幼儿熟系记忆歌词；然后与幼儿一起轻轻地歌唱。
三 、学习简单的两声部合唱
“小动物们的比赛太精彩了，你看拉拉队也赶来为他们加油助威了”出示拉拉队图片，介绍拉拉队，听歌曲提问“拉拉队在哪里为运动员加油助威的？都喊了什么？”让幼儿通过图谱，知道拉拉队在什么地方出现，出现的时候都说了什么。师幼练习两声部合唱，接着幼儿分组尝试两声部合唱。
四 、创编歌曲的名字
好听的歌曲我们已经学会了，我们能不能为这首歌曲想一个好听又好记的名字。让幼儿思考出自己满意的答案
五 、与同伴分享歌曲，结束活动
活动反思：
本次音乐活动我能紧紧围绕教学目标，让幼儿始终保持浓厚的学习兴趣。活动开始时让幼儿边看图谱边听歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的高兴 、快乐的情绪，为幼儿后面的学习作下了铺垫。在学习理解歌词部分，我采用了清唱的方法，让幼儿去倾听 、感受，当幼儿说出歌曲中的内容时，我就指着幼儿说到的地方，再说一遍歌曲句子，活动中，我运用图片帮助幼儿记忆歌词，从效果看，幼儿很快就理解并掌握了这首歌曲的内容，他们很愿意 、很积极的要用一种愉快 、活泼 、欢快的声音来演唱这首歌曲。当幼儿基本学会了这首歌曲，为了进一步体现歌曲热烈欢快的情绪，我设计了唱说唱词的环节，我先向他们介绍拉拉队，让他们知道歌曲中的拉拉队在唱到哪一句的时候为运动员加油呐喊的，接着分组演唱，让一部分幼儿当“运动员”，一部分幼儿当“拉拉队”，通过运用说唱词唱出重唱部分，体现出小动物比赛的精彩，使他们在唱的过程中感受热烈的气氛，体验乐曲表达的快乐情绪。
不足之处：这节课在让幼儿理解 、感受的部分还可以再充分些，幼儿学唱歌曲时要让幼儿感受出 、说出要用活泼 、欢快的声音演唱；而不是由教师讲，幼儿唱，幼儿没有充分感受 、理解的时间和机会。我在问问题时，显得过于繁琐，一个小问题问了好几次，有点罗嗦，在时间上也没有把握好，在下次音乐活动中，我一定会多多注意这次音乐活动所存在的问题，并争取改进！
幼儿园大班音乐教案 篇5
活动目标：
1 、运用多种形式，培养幼儿的节奏感，让幼儿熟练掌握四分音符 、八分音符及休止符的混合节奏型。
2 、培养幼儿反应敏捷及注意力集中。
3 、通过音乐活动培养幼儿想象力 、口语表达能力及肢体的表现能力。
4 、在感受歌曲的”基础上，理解歌曲意境。
活动准备：
十六宫格 、小落叶的图片若干，呼啦圈六个。
活动过程：
一 、幼儿进场，要求幼儿的脚步随音乐的变化而迅速改变师：秋天到了，小树叶们从树上落了下来，跟着秋风姐姐跳起了舞。
l 、听，风越吹越慢了，我们该怎么飞呢？
2 、哟，风又大了，我们该怎么飞呢？
3 、真累，坐下来休息一会儿吧！
二 、理解并学拍四分音符和八分音符
1 、小树叶长得真漂亮，有几片小树叶也想飞上来玩一玩，你看，这片大树叶“*”的一声，就飞到天上去了。这片小树叶也想上来，可它有点害怕，于是又找了一片小树叶，两个人“**”两声也飞到了天上。
提问：
a 、大树叶是怎么飞上来的？（*）我们把大树叶飞上来的节奏叫一拍。
b 、小树叶是怎么飞上来的？（**）小树叶很灵活，所以一下子就飞上来了。
c 、一共有几片小树叶飞上来呢？（2片）我们把一片小树叶飞上去的节奏叫半拍，用手来拍拍看。
2 、大树叶和小树叶飞上去的速度是不一样的，我们用手拍一拍。原来，树叶们呆在一起，就是一句好听的节奏了。（幼儿练习用手拍节奏）
3 、落叶的节奏还会变呢！看，把他们的位置换一下，就变成什么样的节奏了？
4 、谁能上来让落叶变成不一样的节奏呢？（请个别幼儿变换节奏，其余幼儿练习）
三 、游戏：小落叶回家
l 、师：秋风姐姐带来了六间小房子（呼啦圈），你们想不想进来作客？不过一间房里最多只能站两片小树叶。现在我们一起唱歌（歌曲附后），被秋风姐姐点到的小树叶就可以飘到小房子里了。（游戏第一遍）提问：这间小房子里有几片小树叶？应该怎么拍？那间小房子里有几片小树叶？应该怎么拍？
2 、原来：小树叶站在房子里，也是一句好听的节奏。除了拍手，还可以用什么动作表示？
3 、你们想不想也变成节奏？谁来当秋风姐姐？（游戏第二次）
四 、认识十六宫格，学拍并创编十六宫格中的节奏
l 、师：小树叶们快回来，告诉你们一个好消息。森林里要举行舞蹈比赛，请小树叶们编一个好看的舞蹈。怎么编呢？秋风接姐姐编了一个，你看：（出示十六宫格如图一）
a 、一片大树叶表示什么？
b 、一片小树叶表示什么？
c 、空白的地方表示什么？可以用什么动作表示？
2 、运用多种形式让幼儿练习节奏
a 、这么多的格子连起来，就是小落叶的舞蹈了，我们从红色格子开始来拍拍看
b 、加点音乐好不好？跳舞没有音乐可不行。
c 、参加比赛光用手可不行，我们让脚也动起来！
d 、跳得真棒，要是再整齐一点就好了。
e 、你们这么有本事，我也有本事。你看，让我的小格子翻个身，从绿色格子开始，就变成不一样的舞蹈了，我们再来跳跳看。师：原来，从不同颜色的格子起拍，节奏会变得不一样。
3 、师：风姐姐的舞蹈编好了，你们的任务还没完成呢！看，那边地上有许多小树叶，你们六人一组，商量一下，编一个好看的舞蹈来跳跳看。（请幼儿合作，将树叶贴到十六宫格纸上，并商量用什么动作来表示出不同的节奏。）
4 、师：小落叶们，把你们的舞蹈带过来！
a 、这是哪组编的？谁来跳给大家看一下？（请一位幼儿跳）
b 、这是谁编的舞蹈？（请几位幼儿同时跳）
c 、这又是谁编的？（请这组幼儿一起跳）
5 、师：每一组小落叶都编得这么好看，到底谁去参加比赛呢？这样吧，我们把这三个舞蹈连起来一起去参加比赛。第一段用什么动作表示？第二段？第三段？（全体幼儿把三段舞蹈连起来跳）五 、师：森林里的舞蹈比赛马上就要开始了，小落叶们准备好了吗？我们出发吧！（听音乐出活动室）
活动反思：
本节音乐活动的主要目标是让幼儿在歌唱时能控制声音的轻重和节奏的快慢，能够表现出小树叶的不同情感。为达成此目标，我在图谱的设计上做了一些改进，比如我用灰亮不同的背景色来表明小树叶的不同心情：灰色表示伤心 、亮色表示开心；背景色块形状上高矮 、长短的不同代表声音高低和节奏快慢的不同：高短的表示节奏快声音高 、矮长的表示节奏慢声音低。在实践操作中，我发现这个方法作用真的很大，通过简单的图谱一方面帮助幼儿理解了歌词含义 、另一方面又让幼儿掌握了歌曲节奏，真是一举多得。
歌唱活动主要就是通过不同的方式让幼儿学会唱这首歌，让他们能够从不同的角度感受这首歌。为此，我在设计活动过程时，也是一步步深化，让幼儿先从感受歌曲开始，接着再了解歌曲，然后才是学唱歌曲，最后能够扮演角色表现歌曲。
在感受歌曲环节中，幼儿通过听老师有情感的演唱，发现两段歌词所表现的情绪是不同的，了解小树叶为什么要这样歌唱。在小朋友的叙述中，他们基本都能够清晰感受到小树叶离开妈妈后的伤感，还有回到妈妈身边的高兴，还有个别幼儿感同身受，想起了自己的妈妈，伤心的哭了起来。在了解歌曲环节，幼儿再次欣赏歌曲，说说听到了什么，老师出示图片，肯定小朋友的表诉，通过引导让幼儿发现图片传达的含义，理解歌词内容以及图谱含义。然后在学唱部分，我用对比分明的两种状态演唱歌曲，巩固幼儿对歌曲的理解和表现。最后的角色扮演本来在设计时是分组演唱，可在教学中发现小朋友的情绪很高，于是临时添加修改了这个环节，分别邀请两个小朋友来扮演黄树叶和绿树叶，我来扮演大树妈妈，请大家给他们伴奏演唱，他们来表现不同的两段内容，小朋友的表现力真不错，表演黄树叶的幼儿很伤心的离开了，飘落到了别处，绿树叶高兴的回到了妈妈身边。活动本该到此就结束了 ，可是小朋友依然兴趣很浓，于是我在延伸活动中，让小朋友继续表演，自己分配角色，选好搭档边唱边演。
通过这次音乐活动，我感受到要想让幼儿学会一首歌，首先得让他了解歌曲的背景 、里面包含的不同情感；接着再通过图谱辅助手段帮助他们记忆歌词，当然图谱不是简单的歌词的呈现，也可以包括节奏和情感；最后对歌词内容的动作神态表现，让他们更进一步理解歌曲的涵义。我相信只要我们平时教学时多用心，肯定还能发现更多更加恰当的方法，让幼儿在愉快 、轻松的氛围中学会唱歌。
幼儿园大班音乐教案 篇6
活动目标：
1.感受乐曲轻松愉快 、诙谐幽默的情绪，初步理解乐曲”ABAB’…反复的结构，感知A段欢快跳跃 、B段延长且层层累加的特点。
2.引导幼儿在现有生活经验的基础上，创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作。
3.在表演中愉快地进行表情交流。
4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：
教学图谱一张，用小纸张将“牙膏条”一一遮住；教具大牙膏一个；音乐磁带。
活动重点 、难点：
重点：感受乐曲轻松 、诙谐的情绪，并大胆用动作愉快地表现。
难点：初步理解乐曲的结构，感知A段欢快跳跃 、B段延长且层层累加。
活动过程：
1.幼儿完整地倾听乐曲，体验乐曲欢快 、诙谐的情绪。
2.教师结合教具简述故事《牙膏舞会》，帮助幼儿了解乐曲所表现的形象和内容。
3.结合图谱，欣赏音乐，初步了解乐曲结构。
（1）教师听音乐指图谱，依次出示牙膏条；提问：牙膏跳舞时，音乐是一样的吗？
（2）幼儿随音乐指图谱；提问：挤牙膏时，音乐一样吗？有什么变化？
（3）请能力强的幼儿听音乐领指图谱。
4.教师启发幼儿创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作
5.完整地随音乐表演。全体幼儿跳圆圈舞，B段时，教师依次请幼儿进圈当牙膏条，做出各种造型。
6.教师简单介绍乐曲，启发幼儿起名字。
活动延伸：
1.可在欣赏音乐的基础上，学习用打击乐器为乐曲伴奏。
2.可启发幼儿用牙膏盒 、牙膏皮制作美工作品。
小百科：牙膏是日常生活中常用的清洁用品，是一种洁齿剂，一般呈凝胶状，通常会抹在牙刷上，用于清洁牙齿，保持牙齿美观和亮白，牙膏有着很悠久的历史，而随着科学技术的不断发展，制作工艺以及设备的不断改进和完善，各种类型的牙膏相继问世，产品的质量和档次也在不断提高，截止20xx年牙膏品种已由单一的清洁型牙膏，发展成为品种齐全 、功能多样，上百个品牌的多功能型牙膏，满足了不同层次消费水平的需要。
幼儿园大班音乐教案 篇7
活动目标：
1.学唱歌曲《喇叭花》，并尝试用不同的形式进行歌唱。
2.感受北京童谣的韵味，激发幼儿进一步演唱的愿望。
活动准备：
认识四季的花 、多媒体课件 、《喇叭花》伴奏音乐。
活动过程：
一 、一年四季的花真多。
欣赏媒体 、说说喜欢的花。
师：“看看这些花儿你们都认识吗？”
师：“你们都看到些什么花儿呀？它们是什么季节开发放的？”
二 、喇叭花开嘀嘀嗒。
1.完整感受，摘句练唱。
师：“今天我来解释一种夏天的花，听听是什么花？”
“为什么小朋友都喜欢叫它喇叭花呢？”（摘句练唱）
2.听辨对比，感受京味。
师：“这是一首北京的童谣，什么地方听上去有京味儿？”
师：“请你来听一听哪一遍是北京话，哪一遍是普通话？”（听辨方言）
教师小结：原来京味儿就是要用儿化音，舌头要卷起来说话和唱歌。
师：“谁能和我一起来试一试？”
3.多样歌唱，体验快乐。
师：“喇叭花的藤是怎么长得呀？”（引导幼儿看媒体和听旋律）
教师小结：原来喇叭花的藤蔓是跟着音乐的变化爬高爬低的。
“让喇叭花的藤随着你们的歌声长一长吧。”
师：“你有什么好办法能让这首歌唱的更有趣？”
那我们一起来试试你的办法吧！（尝试不同歌唱形式）
三 、早起锻炼身体好。
律动《锻炼身体》。
师：“喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地来到草地上锻炼身体，我们也去锻炼锻炼吧！”
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