识字大师是一款最近在抖音十分火的休闲解谜游戏，以文字为主题的各种趣味玩法，也可以让小朋友在边玩的同时边认识字！很多朋友找出十头牛这关还没过吧？快来看看找出十头牛这关的通关攻略吧！
1 、识字大师找出十头牛分别是:牛顿 、牛奶 、黄牛 、木牛流马 、牵牛花 、天牛 、牛仔裤 、牛油果 、牛蛙 、蜗牛
2 、图中的人物是牛顿，他穿着牛仔裤，口袋里面是牛奶，帽子上有天牛，手中的苹果上有蜗牛
3 、中间树干上有牛蛙，左上角树枝上有牛油果；
4 、牛顿身后有牵牛花，左边是黄牛和木牛流马，这样就可以找到十头牛了
脑筋急转弯：三棵槐树，十头牛栓过来，每棵树上只能栓一头牛，问要怎么栓
原题是：一溜三棵树,把十头牛来栓,栓单不栓双,问,每棵树栓几头牛呢?
答案：其实,这里的“溜”要取谐音“六”呀,“一溜三”可以理解为：一、六、三,也就是1加6加3,这样,就得10了.“一溜三棵树”也就是十棵树呀,十棵树栓十头牛,每棵树就栓一头牛,这样,就是栓单了
数字歌一头牛教案
教学目标 ： 1．识字11个，学习常用量词与数词的搭配，读熟《数字歌》。 2．培养学生在具体的语言环境中识字的能力，学习用指读的方法听读识字。 3．使学生感受童谣的韵律美。
教学重难点： 在具体的语言环境中识字。
教学准备 ： 生字卡片、多媒体课件（一幅图是：美丽的大自然中，蓝天上鸟儿在飞，碧绿的草地上牛马在吃草，小鸡们在追逐，小虫在地上爬，小鱼、小虾、小鸭子在小河中游。单幅图6幅，上面画有小动物）
教学过程 ：
一、导入新课。
1．师：今天我和小朋友们一起来认识一些“数字朋友”，我们先来学习《数字歌》。（师板书：数字歌）
2．跟老师读课题后，指导认识“数”“字”。
师：“数”这个字你在哪里见过？（生答：在数学课本上经常见到它。）对，我们在数学课本上经常见到它。可以组成：数字、数学、数数。
二、读课文，熟知内容
1．（听录音。）初步了解童谣内容。
2．师：这首童谣好听吗？跟老师读一下好吗？请边读边用手指着字。
3．请同学们自己用手指着字读一下，看看谁读的认真，能把童谣早读熟。提示学生读时，如果遇到不认识的字，可以问同学，还可以问老师。
4．师：老师发现刚才同学们读得都非常认真，有的同学可能是已经能背了，现在前后桌四个人一组互相读一下，比一比谁读得熟。
5．谁读得熟的同学起来读一读。
6．师：我们齐读一下好吗？
（这首童谣读起来琅琅上口，如果有学前教育的学生，读几遍后就能背得很熟，所以在读熟时可以接着引导学生背诵，引导的方法，可采用老师说前或后，让学生说后或前，反复几遍就可以。）
三、看图加深理解，认识生字。
师：今天这些小动物都来到了我们这里，我们一起把它们找一找好吗？看看它们都有多少。
1．请学生看课本插图，从书上把它们都找出来，用阿拉伯数字在小动物的旁边标出来。
2．学生自己找。找后同桌互查。
3．师：你门都找对了吗？请看大屏幕，老师也都找出来了，你们看咱们找的一样吗？
下面你们再从课文中找出与阿拉伯数字对应的汉字，找出来反复读一下。
4．（出示卡片。）认读。（也可用多媒体，如一头牛，“一”下面点上点，“头”用红字，“牛”用黑字。）
一头牛 两匹马 三只小羊 四只鸡 五只鸭 十个数字 小朋友
5．师：同学们认读得太棒了，现在老师想考考你们，看谁能把下列的字音读得既准确又流利。（多媒体出示或者用小黑板出示。）
一 两 三 四 五 只 个 朋 友 数
6．在游戏中识字—“猜字游戏”
游戏玩法：每两个同学一组到前面来，一个同学面向同学们，另一个同学指出一个字，让同学们看清楚记住。然后让面向同学的那个学生再找。找到一个，他问：是不是？如果不是，同学们齐声回答：不是。再找。如果是：同学们齐声回答：就是。同时伸出大拇指齐说：你真棒！这个游戏，有时找的同学一次找到，有时所有的字都要找一遍。这样学生会反复读生字，在游戏中识字记字，还可调动学生学生字的兴趣。
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