一些趣味游戏能够促进学生的学习兴趣。下面是我为大家收集整理的 四年级数学 趣味游戏，相信这些文字对你会有所帮助的。
四年级数学趣味游戏(一)
这是一个两个人玩的游戏。拿 20 枚棋子，每个人轮流从中任意取出一枚、两枚或三枚，谁拿到最后一枚棋子，谁就赢了。
这个游戏的秘诀是要让你的对手先拿，你后拿。你每次拿多少枚棋子，要看你的对手拿走多少。要记住，两人每次拿走的棋子总数必须是4枚。比如对手拿3枚，你就拿1枚对手拿2枚，你就拿2枚。这样就可以使剩下的棋子数能够被4整除。当第5次轮到对手拿时，只剩下4枚棋子了，因为每次最多只能拿走3枚，剩下的就归你了。这样你就赢了!
四年级数学趣味游戏(二)
这个游戏没有任何限制，不论你用什么样的纸，也不论纸的大小和厚薄，只要你把一张纸折九次以上，你就赢了。每次 折纸 的时候，要整齐地对折，可以把纸横折、竖折，也可以对角折。你能把一张纸折九次以上吗?
实际上，这是一个几何级数问题。在折纸的时候，第一次纸折成两层
第二次，纸折成四层第三次，纸折成了八层。连续不断地折下去，纸的层数也不断地增加。当你折到第七次时，纸成了128层，这就好象你在折一本书了。要想折九次以上实际上是做不到的。
四年级数学趣味游戏(三)
在古代印度，一位高僧十分精通棋术，国王正好也喜欢下棋。有一天，国王把这位高僧召到宫里，要与他对奕。国王对他说：“听说你棋术十分高超，所以把你请来与我下棋。你不要因为我是国王就不敢赢我，你要拿出真本事来。如果你赢了我，我可以答应你提出的任何条件。”高僧说：“既然陛下恩准，我就斗胆与陛下下上几盘。不过如果我赢了你，我只有一个小小的要求。”国王说：“刚才我说了，你可以提任何条件，我将满足你的要求。”高僧说：“我的要求很简单，这棋盘上不是有64个格吗?我赢你一盘，你在第一个格给我一粒米，赢两盘，第二个格里给我两粒米，赢三盘，给我四粒米，四盘给我八粒米，……每一盘都比前一盘多一倍，直到这第六十四格。”国王一听哈哈大笑，说：“这还不容易，我国库里有的是米，这点米连九牛一毛也没有。”高崐僧说：“陛下可不要反悔。”国王说：“一言为定。”于是两人就下起棋来，结果高僧赢了30盘，你猜国王应该给高僧多少米?”
四年级数学趣味游戏(四)
班里发到一张 足球 赛的入场券，兵兵和灵灵都争着去。王老师犹豫不决，分给谁呢?
桌上有54本数学本，王老师就把这张入场券夹在最下面的一本数学本里面。
王老师说：“这里有54本数学本，你俩轮流取本子，每次可取1至5本，谁拿到最后一本，里面的这张券就给谁。”
灵灵真灵，他让兵兵先取，他稳得了这张入场券。小朋友，你有灵灵这样的本领吗?
灵灵真灵，他想到：要取得最后一本，必须迫使兵兵取到倒数第6本，而要迫使兵兵取倒数第6本，又要迫使兵兵取倒数第12本由此倒推上去，要取得入场券，必须让对方取倒数第6、12、18、24、30、36、42、48、54本。这样，灵灵只要让兵兵先取，他分别取1、2、3、4、5本时，自己分别取5、4、3、2、1本，就可稳得这张入场券。
四年级数学趣味 故事 推荐：
我家在县城的十字街开了一间杂货店，爸爸妈妈每天都在店中忙碌，没空管我，不过这也正中我下怀，每一天，除了吃饭和睡觉是在家里，剩下的时间我都在街上尽情地玩。用一个 成语 形容，就是生活多姿多彩，看看蚂蚁搬家啦，钓钓河里的小鱼啦，骑着竹马打打仗啦，和伙伴们演一演哪吒斗龙王的故事啦，开心得都不知道日子是怎样过的。
可惜，最近小伙伴们一个个地失踪了，听说都被他们的爸爸妈妈送到城东一个叫“孔子”的人那儿学什么数学去了。“子”可是我们这儿对非常有学问的人的尊称哦，也不知道这个“孔子”到底是怎样的一个人，可是他害得我没了玩伴，想起来就让我生气。一个人在街上也没什么劲，所以，最近我就经常去店里头呆着，也帮着招呼招呼客人，惹得不明就里的爸爸妈妈一个劲地夸我，说“子卢懂事了，会帮家里干活呢!”说得我怪不好意思的。
店里每天来来去去的客人很多，形形色色。今天中午，就来了一个奇怪的客人……
有一个戴着蓝布头巾的男人到店里来，一口气说要买100千克香蕉，这等于是要把店里所有的香蕉都包下来了，爸爸非常高兴。
不过蓝布头巾提了一个特别的要求，要把香蕉按照香蕉肉和香蕉皮分开买。爸爸问他为什么，他说是要把香蕉肉拿来做果酱，而把香蕉皮拿来喂猪。我们一想，也对，最近猪肉大涨价，拿香蕉皮喂猪，还真是个好点子呀，看来这个人很有生意头脑。不过这样一来，我们原先香蕉是每千克1元的，那么按他要求的卖法，每千克应该卖多少呢?那人看我们为难，笑了笑说：“这还不简单?香蕉肉1千克算8角，香蕉皮1千克可以算2角，合起来正好是1元。”
我们一听觉得也对，就同意了。于是我们一家三人一起上阵，掰的掰，剥的剥，忙了半天，总算把100千克香蕉按他的要求，分别放在他带来的两个大桶里了。一称，也巧了，正好香蕉肉是50千克，香蕉皮也是50千克。那人一听报出的重量，叽里咕噜算起来：“香蕉肉50千克，每千克是8角，就是40元。香蕉皮也是50千克，每千克2角，正好是10元。两个合起来就是50元，喏，这儿正好是50元钱，给你。”说着他就把钱放在案上，准备搬东西上车。
我心里觉得有哪里不对劲，可又说不出来，看看爸爸，拿着那50元钱，也在那儿发愣。这时，旁边一个中年人大喝了一声，说：“你这个骗子，哪有这样买东西的。”他一把抓住蓝布头巾，帮我们算开了：“你们100千克香蕉，原来每千克卖1元，就是100元。现在只剩下50元，那不是少了一半吗?”
爸爸挠挠头说：“是呀，我也想到了，可是就是不知道50元是从哪里少的。”
“你这样算一算，香蕉肉每千克8角，香蕉皮每千克2角，合起来没错是1元。可是，你却没想一想重量这时候是多少?2千克呢，也就是说你2千克的东西，原先能卖2元的，现在只卖了1元，这不就少了一半了吗?”
我们恍然大悟，原来是这样呀!妈妈生气地举起称杆要打蓝布头巾几杆子，那人见势不妙，猛然挣脱中年人的手，连桶也不要了，撒腿就跑，比兔子还快转过街角就不见了。我正要追，中年人拉住我说：“算了，这人的骗术被我孔丘戳穿好几次了，想必今后不敢再来了。再说他丢了这么几个大桶，也可以说是‘偷鸡不成蚀把米’了。倒是你们，今后要多学些数学的道理呀，再怎样也不能耽误了孩子。”
爸爸惊喜地作了一个揖，问：“莫非您就是城东教授数学的孔子孔老师吧?”那人笑呵呵地点点头。
爸爸忙一把拉过我，说：“请老师收下这个小子吧!”孔老师摸摸我的头，又点了点头，说了一声：“那行，明天带到学堂中来吧!”飘然而去。
望着他远去的背景，我有点发呆，不知这即将到来的学堂生活，会是怎样的呢?
关于数学的趣味小游戏 （在初一水平） 和趣闻（不要太长）两项加起来6分钟说完
幼儿数学学习包括学习品质、数学过程能力和数学知识。数学知识又可以分为数与量，图形与空间。本学期我们重点进行了数学大教研和共读学习，有关数与量的数学游戏。通常来说，幼儿从1数到10非常容易，但会背数字不等于会“数数”，不等于理解了数字代表的实物意义。孩子大概3~4岁时，才慢慢开始理解数的意义。数字是抽象符号，我们要把抽象数字转化成具体形象的生活场景或游戏，通过互动让孩子感受数学。
本周我带领孩子学习了数学感知游戏——“数字比大小”
这个活动的目的是：
1、认识“<”“>”，理解符号的含义。
2、会比较10 以内数字的大小。
活动一：感知、认识比大小的符号
老师出示数量为 5和3的实物图
老师：你发现了什么?
岚伊：有两个盘子，第一个盘子里面有5个苹果，第二个盘子里面有 3 个苹果。
老师：那谁来说哪边的苹果多?
硕启：第一个盘子里的苹果比第二个盘子里面的苹果多。
老师：怎样知道这些物品谁多谁少？
韵兮说：可以排队
老师总结：可以用一一对应的方法进行摆放，这样就能看出那个多那个少了
老师：如果井宝有四块橡皮，艺轩有六块橡皮那么谁的橡皮多？
锦一：六多
老师引导完整说出：六块橡皮比四块橡皮多。
当当说：六个比三个多三个
美辰纠正说：六个多，因为六个比三个多三个
老师：我们小朋友都能很快分出那个多那个少，那中间我们可以用什么符号来表示这两边苹果的关系呢?
幼儿：不知道
老师示范：把>放在5和3的中间
师：这是大于号，谁来说说这个大于号长什么样子?
之硕：大于号长得像一个张着的大嘴巴。
老师：观察得真仔细，那大于号的嘴巴是朝着谁的?为什么呢?
睿泽：是朝着5的，因为5比3大。
老师：你说得对，!嘴巴朝前的是大于号，我们一起来把他们念出来5大于 3。
接着我们又认识小于号：
老师出示数量为3 和5的实物图
师：这次你有什么发现?
森森：苹果换了换位置，这一次前面的苹果比后面的苹果数量少了。
老师：那你会用什么符号来表示他们之间的关系呢?(老师示范把小于号放在 3和5的中间)
老师：这是小于号，谁来说说它和大于号有什么相同和不同的地方?
多数幼儿：它也像一个张大的嘴巴，可是它的嘴巴是朝后面的。
老师对了，小于号尖尖的地方是对着小数的。我们一起来把它们念出来3小于5。
教师小结：嘴巴朝前大于号，嘴巴向后小于号，都爱朝着大数看。
最后带领孩子们认识等于号：
老师出示数量为5和5的实物图
老师：如果两边的苹果一样多，那怎么办呢?
禹良：他们相等
怡霖：他们的数量一样多
妍妍：对，都是一样的5个
老师：那我们用什么符号表示他们时间的关系呢？我们可以用等于号来表示两个相等的数字。
接着就是游戏巩固，让孩子们在玩游戏中真正的理解并会运用，这个也是孩子们最喜欢的活动，因为游戏更能激发孩子学习的欲望，那么理解的也会更加深刻。
游戏一：大鳄鱼吃数字
跟着游戏口令一起转圈圈，当老师说到鳄鱼来了，孩子们迅速跳到圈圈里，然后找个孩子当鳄鱼，看那个圈圈里的人数多，就张大嘴吧朝向哪边，孩子们玩的不亦乐乎。
活动二：蒙氏工作投放——掷骰子比大小
这个的活动主要是引导孩子认识“>”和“<”，能准确区分“>”符号和“<”符号。整个活动的层次比较清晰，孩子通过观察、比较认识了“>”和“<”，通过老师的引导以及操作的过程，大部分孩子能正确区分符号，并能准确的在两个数字中选择符号，虽然孩子能进行区分，但在表达上有些孩子会出现读错现象，主要是对符号的认识还不够，我和蓓蓓老师将在区域活动中进行个别辅导及帮助，让孩子在正确区分的基础上并能掌握正确的读法。
活动三：我俩比一比
活动四：通过掷骰子根据数字取出相应的数量在进行比较
活动在这样有趣的探索中结束了，同时也发现孩子们对数学的感知和理解有更深一步，接下来我们会在孩子们理解的基础上从实物操作过渡到符号的运用，也就是孩子们对题式的理解，有了前期的浪漫阶段的深入感知，相信对于精确的式子来说更不是问题。
数学来源于生活，生活中处处有数学！幼儿并不是通过成人的解释来理解数学知识的，而是在自己经验基础上进行主动建构。而且幼儿有好奇心，学习是一种主动的活动，离不开实物操作，这个阶段多激发孩子对于数学世界的好奇心，结合实际操作设计相关的学习活动及解决问题更有效果。
每周的数学游戏我们都和孩子一直在进行中，期待下周的美妙的游戏分享吧！
三年级著名趣味数学游戏有哪些？
数学小游戏：数数字100游戏 两个人轮流说1到10中的任一个数，把这些数一个接一个加上去，谁说到100，谁就胜了。
例如，第一个人说7，第二个人说10，得到17；随后第一个说5，得22；……你想自己准能说到100，在这之前，先要说到89。你说到89后，不管对方怎么说，你都能说到100了。而你要说到89，先要说到78。
从100开始，逐次减去 11，便得一串取胜的数：89，78、67、56、45、34、23、12、1。
这串数很好记住，并且推开始说，谁就可以获胜。不过，要是开始说的人不知道这个窍门，你就随时可以占领取胜的数，一步、一步，数到100。
数学小游戏：黑白棋游戏把四个白棋子和四个黑棋子摆好如图，要求把白棋子移到号码为 1、2、3、4的格子里，把黑棋子移到号码为6、7、8、9的格子里。移动的规则是：
(1)每个棋子一次能走到相邻的一格，或者跳过一个格，不得再往前跳；
(2)无论哪个棋子不能返回它曾到过的格子；
(3)在每个格子里不能多于一个棋子；
(4)从白棋子开始跳。
最能活跃气氛的小游戏：
1、十五二十
从古到今非常流行。游戏规则十分简单，两人相对同时伸手出指（双手能出的数字为0、5、10），口中报一数字（即二人出拳数字之和0、5、10、15、20），与双方伸指数目之和相同者胜，输的人罚喝酒，两人都喊中就继续。
2、真心话和大冒险
通过猜拳或者抽牌或者其他方式选出来那个人要选择真心话或者大冒险。真心话就是可以让在座的任何一个人问任何问题（哪怕很隐私的都可以），必须如实回答。大冒险就是要被在座的人指使去做一件事情，类似跟陌生人说TMD、我爱你之类的话，是一个玩人的好招数。
3、傻瓜拳
两人同时出拳（剪刀、石头、布），如果相同，则喊”他傻瓜”；如甲方赢，乙方输，则甲喊”你傻瓜”，乙喊”我傻瓜”，谁喊错则为负方。此游戏好玩之处在于考你的反应速度，越喊的快，越容易出错。这个游戏现在有了版。
有哪些初中数学课活跃气氛的游戏？
1、8字游戏
做法：数出8个跳棋子让孩子数完，告诉他：“妈妈在书房里有好吃的等你去吃，不过你要去先敲8下门，进了门走8步，妈妈就给你吃。”和孩子说清后，妈妈进书房准备8粒小饼干或葡萄干。
当孩子敲对8下门，再让他进来，如不对，开门后再让他重敲。进门后走8步（要自己数），这时要表扬，把8个小饼干放在干净的盒子里让孩子数，数完大人说：“这是多少块饼干？给妈妈一半吃吧。”让孩子分开，如不会大人帮一帮。
2、认识前后
孩子骑在小三轮车上为火车头，后面排好一系列玩具，如几个小板凳，几个小椅子和大小不同的纸盒，用绳子连好让孩子慢慢地走一段，跟他说：“姥姥姥爷和爸爸妈妈去旅游坐你的车，姥姥姥爷想坐在前面该坐在哪儿？爸爸妈妈想坐在后面该坐在哪儿？小熊猫也去，想坐在中间该坐在哪儿？
让孩子一一指出来，并不断更换坐的位置，使之重复多次，加深记忆。
3、认识里外
做法：根据孩子喜欢过家家的特点，在客厅内搭房子，用小板凳各样玩具围成一圈，为了开发孩子智力可问孩子我们怎么进家呀？（留门），屋子太黑怎么办？（留窗户），窗户应留在哪呢？告诉孩子应留在能见到太阳的那一面，这样不但是房子明亮还可晒太阳不得病。
为了训练口头表达还可提出好多问题问。房子搭好后让孩子领着爸爸妈妈走进屋子里面去，再走出来，告诉孩子什么是屋子里屋子外，屋子这边和那边，左和右。
4、认识圆形
大人先和孩子玩画圆的游戏，用一根针纫上线扎在木板上，线另一端套上笔围着针画一圈，便成了圆形。
还可把碗或杯子扣在纸上，用笔画一圈也成了圆形，并简单告诉他圆有圆心有圆周，然后告诉孩子我们家就是“圆”的世界，圆东西可多了，你看看都有啥东西是圆的，让孩子去发现。
接着做一游戏，找一块场地，母子俩各紧握一根绳的两端，以孩子为圆心，大人手持一棍，边围孩子转画，转一圈后画成的线让孩子看看是圆形不是。重复认知哪是圆心哪是圆周。
5、吃糖三角
买或自己做糖三角给孩子吃，再用棍摆一三角形，问孩子：为什么叫糖三角，和棍摆的三角形是不是都有三个角，都有三条边？用笔画一下。为了加深印象大人可画一棵树，问这树、房子上有三角形吗？树上有几个，房子上有几个？一共有几个？让孩子一一回答。
还可让孩子试着画一画。最后妈妈说：“我吃3个糖三角。”爸爸说：“我吃4个糖三角，都画出来，有几个糖三角。”孩子画出来让他数一数。
1、明7暗7游戏
班内同学报数，当遇到7、17、27等有明显“7”的,要说“过”；当遇到7的倍数时，14、21、28等要说这个数的下一个数，当你轮到14时，你要说“15”。这个最容易出错的为27的下一位同学，因为27的说完“过”，说“28”的要说29。
2、24点
任意抽取4张牌(称为牌组)，用加、减、乘、除(可加括号，高级玩家也可用乘方开方与阶乘运算)把牌面上的数算成24。每张牌必须用且只能用一次。
以自己独具的数学魅力和丰富的内涵正逐渐被越来越多的人们所接受。这种游戏方式简单易学，能健脑益智，是一项极为有益的活动。
3、“找零钱” 游戏
男生代表1元钱，女生代表5毛钱。由老师说出具体价格数目，由男女生自由组合，最快组合完毕的即为获胜者，落单或者组合错误的则视为失败。 游戏意义：让大家都了解每个人都有其存在的价值，要懂得互相尊重和珍惜。
4、“海内存知己，天涯若比邻” 游戏
7或8个人一组（通过分发扑克牌随机组合），以小组为单位，自行选出自己的组长，然后顺时针依次介绍自己（包括姓名、家乡、性格、爱好），最后由组长来总结发言并介绍自己小组所有成员的基本情况。
5、搭火柴棒
它主要是考查同学们的动手操作能力，观察分析能力，联想归纳能力和积极探索能力。用火柴棒搭成由6个等边三角形组成。请你移置其中的4根火柴棒，使之成为3个等边三角形。
参考资料来源：百度百科——24点
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